В статье излагаются особенности организации обучения русскому языку для студентов, находящихся вне языковой среды. В качестве своего рода метода компенсации языковой среды предлагается использование дистанционного обучения, рассматриваются положительные и негативные стороны данного типа обучения, выявляется актуальность и необходимость включения дистанционной формы обучения в общий процесс обучения иностранному языку, в частности, русскому языку. В результате проведенного исследования сделан вывод о целесообразности и пользе использования дистанционного обучения для иностранных учащихся в целях достижения у них определенных навыков, а также повышения качества образования.