В статье рассматривается проблема развития умения осуществлять иноязычную коммуникацию в контексте профессионально ориентированного обучения иностранному языку студентов неязыковых специальностей. Описываются основные критерии, положенные в основу разработки комплекса заданий, приводятся примеры упражнений для обучения профессионально ориентированной лексике студентов неязыковых специальностей.