В работе теоретически изложены основные проблемы исследования - развитие личности, ее самооценки, культурно-историческая концепция о ходе развития ребенка, концепция федеральных образовательных государственных стандартов общего образования. Представлены результаты эмпирического исследования и программа оптимизации самооценки в младшем школьном возрасте.
