Автор рассмотрел понятие "общеобразовательная организация" и охарактеризовал ее типы; изучил психолого-педагогическую характеристику старшего подросткового возраста; рассмотрел правовое самосознание и его развитие у старших подростков. Автор проанализировал деятельность школы по данному вопросу; представил результаты первичной диагностики развития правового самосознания у старших подростков и разработал комплекс мероприятий по данному вопросу.