В современных условиях развития системы среднего специального образования, обусловленных процессами реформирования, большое внимание уделяется качеству образования, направленное на подготовку профессионалов. В связи
с этим остается актуальным вопрос о системе оценки профессиональной компетентности и обученности будущих специалистов.
