В статье поднимается проблема исследования и изучения устаревшей лексики как лингвокультурного феномена, обладающего безусловным потенциалом в формировании мировоззрения и развитии интереса учащихся к изучению родного языка; называются формы и приемы работы, позволяющие реализовать этот потенциал