Представлена психолого-педагогическая технология развития профессионально-ориентированной иноязычной коммуникативной компетентности студентов в условиях исследовательского университета. Описаны компоненты предлагаемой технологии (диагностический, мотивационный, рефлексивный, организационный и деятельностный). Обсуждаются результаты апробации данной образовательной технологии со студентами технических специальностей. Показана специфика проявления параметров личностного и коммуникативного потенциала у студентов технических специальностей и степень их взаимосвязи с уровнем иноязычной коммуникативной компетентности.