Работа посвящена изучению особенностей деятельности социального педагога в качестве субъекта и объекта арт-терапии. Рассмотрены основные творческие технологии, которые чаще всего применяются в социальной и педагогической работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Проведена их оценка с учетом выделенных критериев.
