В данной работе описаны психолого-педагогические и методические основы проблемы формирования навыка чтения у первоклассников: рассматриваются речевая деятельность и компоненты чтения младших школьников, критерии и показатели сформированности навыка чтения. Дается описание комплекса упражнений, направленного на формирование выразительного, осознанного чтения детьми в период обучения грамоте.
