В статье представлены вопросы возможного взаимодействия школы и социума в контексте педагогики среды. При этом современные возможности подобного взаимодействия рассматриваются через призму истории. В частности особое внимание уделяется опыту С. Т. Шацкого, накопленному в дореволюционной практике и деятельности в период 20-х гг. XX в. На наш взгляд, данный опыт может быть полезен и в современной социально-педагогической практике для укрепления связей школы и социума, оказания позитивного влияния школы на социум, облегчения социализации подрастающих поколений.