Проблема обеспечения требуемого качества подготовки специалистов для учебных заведений высшего, среднего специального и профессионально-технического образования актуальна. В статье представлены результаты исследования процесса профессионально-личностного становления педагога-инженера в условиях воздействия образовательной среды факультета.