Дата публикации в реестре: 2022-10-06T17:10:54Z

Аннотация:

Диссертация посвящена анализу структуры и особенностей Я-концепции учителей начальных классов с разным уровнем саморазвития. В ней систематизирован и уточнен понятийный аппарат изучаемой проблемы, представлено авторское определение сущности саморазвития учителя. Обоснованы критерии и показатели структурно-функциональной организации Я-концепции учителей начальных классов с разным уровнем саморазвития. Осуществлен сравнительный анализ содержательных характеристик компонентов структуры Я-концепции учителей начальных классов с разным уровнем саморазвития. Разработан алгоритм психолого-педагогического сопровождения процесса саморазвития учителей начальных классов. Определены формы психологической работы, оптимизирующие изучаемый процесс. Полученные материалы могут быть использованы в учебных дисциплинах по общей психологии, психологии личности, психологии развития и акмеологии, педагогической психологии, а также для организации психологопедагогического сопровождения деятельности учителей, в разработке тренинговых и коррекционно-развивающих программ, в практике профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников системы образования

Тип: Dissertation

Права: open access