Данная статья посвящена изучению положений дескрипторной теории метафоры А. Н. Баранова, строящейся на когнитивной теории процессов метафоризации, применительно к педагогическим трудам К. Д. Ушинского. В статье осуществлен анализ метафорических моделей СТРОЕНИЯ, ОРГАНИЗМА, ПЕРСОНИФИКАЦИИ, РОЖДЕНИЯ и РАСТЕНИЯ, представленных широким репертуаром концептуальных метафор.