Визуальные стимулы в учебном пространстве: исследование микроуровня образовательного взаимодействия

Третьякова, Татьяна Евгеньевна

Визуальные стимулы в учебном пространстве: исследование микроуровня образовательного взаимодействия

Дата публикации: 2017

Дата публикации в реестре: 2020-03-03T18:44:19Z

Аннотация:

В данной статье речь идёт о предварительных результатах эксперимента «Медиация учебной ситуации средствами визуальной культуры». Автор указывает на то, что с помощью искусственного торможения поведенческих автоматизмов, сформированных учебным процессом, возможно осуществить деконструкцию пресуппозиций участников образовательной коммуникации. Основная часть работы представляет собой анализ стенограммы занятия, которое было проведено со студентами Томского государственного университета. Исследование микроуровня образовательного взаимодействия позволило выявить условия и факторы изменения коммуникативных стратегий участников эксперимента.

Ключевые слова:
иконический поворот, визуальный стимул, визуальное, феноменологические исследования, образовательные коммуникации, образование

Тип: статьи в журналах

Источник: Праксема. Проблемы визуальной семиотики. 2017. № 4. С. 116-123