В статье отражен краткий обзор проблемы вовлеченности студентов в образовательный процесс
в условиях дистанционного образования. Имея связь с учебной успеваемостью, вовлеченность встает
на первый план исследования, связанного с проблемой распознавания эмоций и психических состояний
обучающихся.